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                网络远程教育

                从事网络远程教育服务20余年,拥有高品质的技术平台及产品、规范∴的线上线下招生渠道。根据院校需求提供灵活多样的服务模式,保障合作院校快速启动、稳健发展。

                服务模式

                全面合作服务

                与院校共同制定发展路线,打造院校品╲牌,并充分挖掘院校品牌资源及教学资源优势,实现合作价值最大①化。

                • 教学体㊣制创新

                  覆盖业务模型设计、教学模式创ω 新、资源分配方案等多方面

                • 网教整体解决

                  基于新◆背景需求,提供全方位教育◎信息化产品与技术支持

                • 运营咨询规划

                  系统运营维护,业︾务咨询与管理、系统培训∩等

                • 人才团队搭建

                  共同组建管理团队卐,构建完善的肯定是也耗费了大量管理制度

                技术合作●服务

                为处于发展初级阶段的教育用户提供标准化软件包和技术产↓品,助力实现@信息化基础需求;为处于发展成熟阶段的教育用户提供个性化技术解决方案以及全天候运维服务,保障♀用户全程无忧。

                • 基础需求

                  满足用户教育信息化起步阶段需求,保障ξ 软件包可用、可靠,帮助用户高效搭建平台快速启动业务。

                • 个性需求

                  满足个性化定制需求,帮助解决所有技术领域需♀求,享受■弘成系统安全、实施、数据挖掘等高价值服嘴里低声咒骂着什么务。

                合作优势

                模式多样

                拥有灵活多样≡的服务模式,根据院校需求量身定制个性化↘服务

                丰富经验

                拥有20余年网络高等教育服务经验,能为网ㄨ络教育学院清晰规划发展蓝图,保证院校稳健发展

                高效管理

                采用国际化管理机制,协助合作院校构建高效的管♂理平台

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                拥有№专业的技术开发团队,提供高品质的技术平台及教育产品

                成熟运维

                提供成熟的运维解决方案,高品质硬件设ぷ备,数百╱名专家团队7X24小时服务

                优质渠道

                拥有规范的线这个时候就是最好上、线下招生服务平台,为学生提供学校♂推荐、专业选择、督学导学一站式服务

                服务院校

                • 中国人民大学网院

                  1999年,与中@ 国人民大学共同开创了“网络教育〓整体服务”,囊括技术、推广、课件制作、品牌建设等系统工□作在内,保证了院校整体有序运转。

                  1999年,与中国人民大学共同开创了“网络教育整体服务”,囊括技术、推广、课件制作、品牌建设等︽系统工作在内,保证了院校整体有序运转。
                • 东北财经大学︻网院

                  2003年5月,与东北财经→大学开始网络教育的全面合作,在高起专、专升本多个〇层次10余个估计着她专业招收专业学员。多年来,为其输送了数万优秀人才。

                  2003年5月,与东◣北财经大学开始网络教育的全面合作,在高起专、专升本多个层次10余个专业招收专业学员。多年来,为其输送了数万优秀人才。
                • 重庆大学网院

                  2003年9月,与重庆大学开始网络教育合作▲,针对卐网院需求,帮助建立▓系统、搭建平台,提供业务培训辅『导,高效、经济的实现了平台稳定性和易用◥性。

                  2003年9月,与重庆大学开始网络教育合作,针对网院〒需求,帮助建不把放在心上了立系统、搭建平台,提供◆业务培训辅导,高效、经济的实现了平台稳定性和易用性。